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226. Mein Kampf(《我的奋斗》)
Kampf 1945 年 5 月,纳粹德国战败之后,同盟国开始系统地从图书馆、大学、商店、建筑和城市街道撤出纳粹宣传(包括书籍
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227. 「最終的解決」
解決」の実行について話し合い、調整します。ヴァンゼー会議で、親衛隊は、「最終的解決」に含まれるヨーロッパ在住ユダヤ人を1,100万人と見積もります。この数字は、アイルランド、スウェーデン、トルコ、英国
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228. “最终解决”
”计划将涉及欧洲 1100 万犹太人,其中也包括那些未占领国(如爱尔兰、瑞典、土耳其和英国等)的犹太人。1941 年秋至 1944 年秋,德国政府通过铁路将数百万人送往德占波兰屠杀中心加以杀害。
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229. 聚合民族
外国侵略者的受害者或潜在受害者,作为一个爱好和平的民族,被迫拿起武器保护德国人民的安全,或保卫欧洲抵御共产主义的侵略。尽管 1944 年夏末,德国已陷入西部英国和美国军队、东部有苏联进军
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230. 抵制 1936 年柏林奥运会运动
。 其他国家的抵制运动 英国、法国、瑞典、捷克斯洛伐克和荷兰也曾出现过短期的抵制运动。流亡中的德国社会党人和共产党人,通过《工人画报》(Arbeiter
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231. アンネ・フランク
近くにあるベルゲン・ベルゼン強制収容所に移送されました。 2人の姉妹は、英国軍が1945年4月15日にベルゲン・ベルゼン収容所
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232. 安妮•弗兰克
死于伤寒,就在英国军队于 1945 年 4 月 15 日解放贝尔根-贝尔森的几周前。党卫军官员也将安妮的父母挑出去从事劳动。Anne 的母亲伊迪丝于 1945 年 1 月初死于奥斯威辛。只有 安妮的
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233. ナチスのプロパガンダ
されました。 視察後、保護領の親衛隊幹部は、テレージエンシュタットのユダヤ人「住民」が享受していると信じられていた善意ある待遇を実証するために、このゲットーの住民を使った映画を制作しました。 映画が
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234. 今日におけるホロコーストのイメージの誤用:反ユダヤ主義となるとき
シンボルであることは知っているかもしれませんが、落書きの意図は反ユダヤ主義というよりは単なる反抗です。しかし、大学の寮でユダヤ人学生の部屋のドアにかぎ十字章とダビデの星が落書きされたとすると、落書きの意味は
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235. 戦前のドイツにおけるロマ族(ジプシー)の迫害、1933〜1939年
。 ナチスは民族衛生に目を向け、身体的特徴に基づいてロマ族を特定しようとしました。テュービンゲン大学の児童心理学者であるロベルト・リッター博士は、ロマ族の研究における中心人物となりました。彼の専門は犯罪生物学
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236. 大屠杀期间的妇女
(Sophie Scholl) 是慕尼黑大学的学生,她也是白玫瑰反抗运动的成员,因散发反纳粹传单,于 1943 年 2 月被捕并处死
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237. 有罪の決定
万人の殺害という大惨事がもたらされ、私はこのような政治形態は緊急事態に際しても間違っていると考えている。 どのような民主主義的な統制でも、いや制限付きの民主主義的統制であっても、このような大惨事を回避できたと私は信じている」と ... Spricht Hans Fritzsche!(ハンス・フリッチェは語る)」の司会を務めていました。 フリッチェに対する訴訟を担当した検察官は、英国放送協会(BBC)が傍受して英語に翻訳していた多くの放送での ... 判決を受けました。 英国の裁判所は、米国生まれのウィリアム・ジョイス(ホーホー卿)を、ナチスのプロパガンダを放送したことについて反逆罪の有罪判決を下し、処刑しました。 枢軸国を支持するプロパガンダを
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238. ホロコーストの否定に対する戦い:ホロコーストの否定の起源
、ソ連軍が犯罪現場に到達する前に多くの法医学的証拠を破壊しました。 戦争の後期おいて、ホロコーストという言葉を英国と米国が知ると、ナチスの指導者たちは、偽情報を使った作戦でユダヤ人に対する ... 。 第一次大戦中における占領下のベルギーと北フランスでのドイツ当局に関するニュースに対する報告と比較することによって、多くの人がドイツ軍によるユダヤ人殺害に関する報告に反応しました。第一次大戦中の英国の
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239. 死の行進
の行進 大戦のほぼ末期、ドイツの軍事力が崩壊しかけていたとき、連合国軍はナチの強制収容所に接近していました。ソ連軍は東から、そして英国軍、フランス軍、米国軍は西から攻めかけました。ドイツは、前
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240. ユダヤ人パルチザン
英国がドイツ戦線に投入した32人のパレスチナ落下傘部隊員の1人でした。1944年6月7日にハンガリーの国境を越え、ハンガリー系ユダヤ人に絶滅収容所について警告する前に、セネシュは詩人でもあったため、彼女
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241. 大屠杀期间的儿童
。 1938 年至 1940 年间,Kindertransport(儿童转移)是拯救行动的非正式名称,在这一行动中,数千名犹太难民儿童获救(不包括他们的父母),从纳粹德国以及德国占领区来到了安全的英国。一些非
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242. 1936年ベルリン・オリンピックボイコットへの動き
。 他国におけるボイコットの動き 英国、フランス、スウェーデン、チェコスロバキア、オランダにおけるボイコットの動きも、一時的ではありました。追放されたドイツの社会主義者や
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243. 欺骗大众
。宣传、外交政策及阴谋发动战争如同在魏玛时期的政府的领导下一样,纳粹党于 1933 年初执政之后的德国国家政策的一个关键要素就是重整军备。德国领导人希望在没有受到来自法国、英国或者徳国东部边界如 ... ,德国新闻媒体渲染了一个“波兰暴行”的故事,指责波兰人实际或据称对旅居波兰的德国人士歧视并进行人身攻击。德国媒体在谴责波兰“好战”和“盲目爱国”的同时,还抨击英国承诺一旦在德国侵略波兰时保护波兰的举动加速 ... 战略谋划上把德国定义为侵略的受害者。并将宣战所带来的责任丢给英国和法国。为了努力形成国内外舆论,纳粹宣传机构在战争开始后立即渲染新的“波兰暴行”这类故事。他们宣传德国人在如布隆伯格
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244. 贝斯基游击队
以色列国的战争期间,他们都在以色列武装部队战斗。他们随后移居到美国。阿萨耳被征召加入苏联陆军。1945 年 2 月,他死在东普鲁士的前线。
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245. ビエルスキ・パルチザン
にしたドイツ軍の兵器やソ連の兵器で武装し、ソ連のパルチザンから提供された装備を活用しました。 トゥヴィア・ビエルスキは、自分の主な使命は同胞のユダヤ人の生命を守ることと信じていました
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246. アドルフ・ヒトラー
・パーペン前首相(1932年6月~11 月)でした。フォン・パーペンは、ナチスの選挙での敗北により、ナチスがより経験のある不人気な保守派エリート層の支配を受けやすくなると信じていました。ヒトラーを首相と
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247. 敵の定義
。 大学教授や宗教指導者などは、反ユダヤ主義をテーマにした講義や教会での説教を体面をつくって行いました。 その他の部外者 「国民共同体」のビジョンから除外された
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248. 定义敌人
那些对粗鄙的漫画并不感冒且受过良好教育的中产阶级德国人,宣传人员则提供了更为巧妙的反犹语言和观点。大学教授和宗教领袖各自将反犹主义主题纳入他们自己的演讲和教堂布道。其他外来者
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249. ホロコースト時代の女性たち
)のレジスタンスにおいても重要な役割を果たしました。 ミュンヘン大学の学生で、レジスタンスグループ「白バラ」のメンバーであったソフィー・ショールは、反ナチスのパンフレットを配布したことで、1943年2
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250. ホロコーストの否定に対する戦い:ニュルンベルクで提出されたホロコーストの存在を示す証拠
第二次世界大戦後に開かれた戦争犯罪の裁判で最もよく知られているのはドイツのニュルンベルクで行われた主要なドイツ戦犯に対する裁判でした。ナチス政権の指導者が英国、フランス、ソ連、および米国の判事