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1. 大屠杀:学生学习网站
残疾人 德国在欧洲占领国的 ... 统治 战前德国的犹太人 大屠杀 ... 会议 圣·路易斯号客轮的旅程
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2. 西蒙妮·魏尔(Simone Weil )的假学生证
1943 年下半年采用新身份后,为了证明她的假名字西蒙妮·魏林(Simone Werlin),1938 年到 1939 年间,西蒙妮·魏尔(Simone Weil)伪造了这张学生证。这张学生证 ... 证明,在此期间,她就读于斯特拉斯堡的社会工作学院。作为儿童援助协会(OSE)救济与营救组织的一名成员,使用这些伪造和假造的证件,她搬到了法国的沙托鲁 (Chateauroux) 居住,并在那里设立了一处
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3. 大屠杀:学生学习网站
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4. 苏联的占领
逃亡者面临的危险处境 1940年6月15日,苏联的军队侵占了立陶宛。之后不久,共产党领导开始改造这个国家的经济和政权。在经过暗箱操作的公投后,立陶宛于该年8月4日成为立陶宛苏维埃社会主义共和国 ... 。 新的政权派出了苏联秘密警察(以下简称NKVD),他们的目标是那些政治立场左倾或右倾的反共产主义者。在维尔纳和考纳斯,逃亡者中的政治活跃分 子不得不变得行事低调,有些人甚至换上假的身份。因为没有固定的住所 ... 和工作,难民们处境可危。许多人并不想加入苏联国籍,尽管那样相对来说显得安全点,然 而一旦如此,他们重返家园的梦想就彻底破灭了。而不肯加入苏联国籍就意味着可能被当作“不可靠分子”而流放到西伯利亚和其他
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5. 新闻的撰写
,小城镇的报界却占据报纸发行量的主要部分(全德国 81% 的报刊为地方所有)。不过,在较大城市中发行的 8 份报纸却建立起了国际声誉。德国电影业规模名列世界之最,德国影片赢得了国际赞誉,并且引领广播和 ... 》(Der Stürmer) 是德国最臭名昭著的反犹刊物。由一名前小学教师转变成纳粹积极分子的纳粹省级领导(Gauleiter)尤利乌斯•施特赖歇尔 (Julius Streicher) 负责该份报刊 ... 德国当地犹太社群(Gemeinden)为其成员所发行的报刊却成为德国各个城镇犹太人的生命线,以及当地社区和犹太组织领导人之间的联系纽带。在 1933 年 4 月全国广泛抵制 ... 。这些新兴方式通过公众聆听和观看的体验,为纳粹领导层提供了普遍传播其思想信息的一种手段以及加强“民族共同体”(Volksgemeinschaft)神话的一个工具。 1933 年
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6. 大屠杀的余波
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7. 受害人的构成
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8. 大屠杀的余波
1945 年,当英美联军和苏联军队进入集中营后,映入他们眼帘的是纳粹大屠杀的铁证 – 成堆的尸体、骸骨和焚烧尸体的灰烬。士兵们还发现了数以千计的幸存者,包括犹太人和非犹太人,他们都遭受着饥饿和 ... 疾病的双重折磨。对于这些幸存者来说,重建生活的前途吉凶难卜。解放后,由于欧洲部分地区反犹主义(对犹太人的仇恨)依旧存在以及犹太人自身遭受的创伤,许多幸存者在重获自由后都无法鼓起勇气重返家园
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9. 难民的行李箱
这是一位犹太难民从被纳粹占领的欧洲逃往日本时所使用的行李箱(大概在 1939 年)。箱子上面贴满了沿途各停留处的标签,其中一张来自莫斯科的一家旅馆(左上部),一张来自日本邮船株式会(上部中间
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10. 大屠杀的证据
我们赖以了解的途径 “纽伦堡审判的目的不仅仅是,甚至不主要是,为纳粹德国的领导人定罪… 对我而言,从一开始就远比这更重要的是,为希特勒政权留下一份经得起历史考验的 ... 记录。”— 罗伯特·斯托里,美国起诉组长国际军事法庭 (IMT) 的目标超越了判决和刑罚。法庭的创建者有意收集关于二战期间德军所犯可怕罪行的公开记录,包括大屠杀的
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11. 卐字标记的历史
德国陶器上发现的类似形状联系起来,推测这是“我们先祖的重要宗教符号”。 二十世纪初期,卐字符号在欧洲的使用非常广泛。它有着多种意义,最常见的是象征好运和吉祥。但是,施利曼的工作很快就被 ... 状态联系在一起。到纳粹控制德国时,卐字符号的内涵已经发生了永久性的改变。 在《我的奋斗》一书中,阿道夫·希特勒写道:“同时,我自己在无数次尝试后,确定了一个最终样式:一面红底
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12. 隔都的生活
隔都的生活通常让人难以忍受。拥挤的情况司空见惯,好几个家庭居住在一个公寓内。管道破裂,粪便与垃圾都堆在街道上。在拥挤、肮脏的房间内,传染病快速蔓延。人们经常食不果腹。德国人故意让居民处于饥饿 ... 状态,仅允许他们购买少量面包、土豆和肥肉。一些有点钱或贵重物品居民可换取偷运进隔都的食物,其他人则只能靠乞讨或偷盗度日。在漫长的冬天,取暖用的燃油极为匮乏,许多人缺少过冬的衣服。人们在饥饿和严寒的折磨下 ... 很大,偷运者如果被抓到,会遭到严厉的惩罚。 许多年轻人坚持参加隔都里成年人组织的学习班,继续接受教育。由于这样的课堂通常是秘密开办的,其中有蔑视纳粹的内容,学生们在必要时要将书本藏在衣服里 ... 东北部建立隔都。超过 16 万犹太人(占罗兹全部人口的三分之一)被迫进入这块狭小的隔都。罗兹是战前波兰继华沙之后的第二大犹太人聚居区,隔都被带刺的铁丝网与城市的其他部分隔离,有两条主路横穿隔都,将它分成
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13. 德国国内的抵抗运动
慕尼黑处决汉斯和苏菲·绍尔汉斯·绍尔 (Hans Scholl)和苏菲·绍尔 (Sophie Scholl) 兄妹在慕尼黑被处决。他们都是慕尼黑大学的学生,在 1942 年 ... 清算我们的人民至今所遭受的最令人发指的暴政。”他们被大楼管理员揭发给盖世太保(国家秘密警察),并与其他四人一起被逮捕。他们被带上人民法庭,苏菲和汉斯被控犯有叛国罪并被斩首
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14. 集中营的囚犯
在单独的营区里。1944 年 8 月 2 日夜里,大批罗姆人在对“吉卜赛家庭营”的毁灭中被毒气杀害。近三千名罗姆人被屠杀,其中多数是妇女和儿童。一些男人被送到德国的强制劳动营,许多人死在那里。在欧洲 ... ”关闭23,000 名罗姆人(吉卜赛人)被驱逐到奥斯威辛-比克瑙 (Auschwitz-Birkenau) 集中营,并囚禁于单独的营区中。他们的生活条件极其恶劣。几乎所有在奥斯威辛的罗姆人都死
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15. 受害人的构成(精简文章)
尽管纳粹及其帮凶将犹太人作为主要攻击目标,但出于种族或意识形态方面的原因,其他群体也受到迫害。纳粹歧视政策的最早受害者是其政治对手,主要包括共产党人、社会党人、社会民主党人和工会领导人。纳粹的 ... 迫害对象还包括那些他们认为创作了“颠覆性”作品的作家和艺术家,同时还包括犹太作家和艺术家,将他们拘捕、给予经济限制或进行其他形式的歧视对待。纳粹还站在种族立场上对罗姆人(吉卜赛人)进行攻击。罗姆人是波兰
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16. 大屠杀期间的儿童日记
拘留营,并在 1944 年允许他们移民到美国。米里亚姆•瓦腾伯格的日记于 1945 年 2 月用笔名“玛丽•伯格”发表,是二战结束之前英语世界能够看到的极少数华沙犹太人区目击者手记之一 ... 。 安妮•弗兰克(ANNE FRANK)的日记 安妮•弗兰克是大屠杀时期最著名的儿童日记作者,她的日记是她与家人和几个认识的人躲藏在阿姆斯特丹一间阁楼仓库时所写。 她的 ... 。逃生的作者则会描绘在危险地区跋涉的苦难旅程及担心被捕的持续恐惧。 无论他们通过什么方式逃生,难民日记都反映了失去家乡、语言和文化的痛苦和迷惑,与家人和朋友分离后的孤苦无依,以及适应在陌生 ... “改信”宗教的祷文和教义,以免引起其他成年人和同龄人的怀疑。说错一句话或是做错一个手势,就足以让孩子和救助者处于危险之中。 隔都、集中营或沦陷区日记 大屠杀时期
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17. 大屠杀期间的儿童 - 照片
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18. 大屠杀的证据 - 照片
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19. 大屠杀期间的妇女 - 照片
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20. 集中营的囚犯 - 照片
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21. 受害人的构成:概述 - 照片
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22. 大屠杀的余波 - 照片
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23. 我们的春天 (Our Springtime)
摩德凯·戈比尔蒂希(Mordecai Gebirtig),一位意第绪语民间诗人和作曲家,1877 年出生于波兰的克拉科夫。1942 年 3 月,戈比尔蒂希被囚禁在克拉科夫隔都。1942 年 4 ... 月,他写下了“我们的春天”,歌词描述了隔都生活的暗淡和绝望。
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24. 欧洲的第二次世界大战
战争落下帷幕。日本于 1945 年 9 月 2 日正式投降。 第二次世界大战中,全世界估计有 5,500 万人丧生。它是历史上规模最大、破坏力最强的战争。 ... 希特勒政府设想在东欧建立广阔的、全新的帝国“生存空间”(Lebensraum)。为了实现德国对东欧的统治,纳粹领导人决定发动战争
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25. 大屠杀期间的儿童
100 多万犹太儿童、数以万计的罗姆(吉卜赛)儿童、生活在收容所中身心残疾的德国儿童、波兰儿童以及在苏联德占区生活的儿童。13-18 岁的犹太和 ... 。 到达奥斯威辛-比克瑙 (Auschwitz-Birkenau) 或其他灭绝营后,当局将大部分儿童直接送到毒气室处死。波兰和苏联德占区的纳粹党卫军 (SS)和警察在大屠杀前夕枪杀了数以千计的儿童 ... 将一些儿童遣送到海乌姆诺 (Chelmno) 灭绝营。这是犹太成人们面对德国人的要求作出悲痛抉择的佐证。亚努斯·科尔查克(Janusz Korczak)是华沙犹太人区一所孤儿院的院长,不过他拒绝抛弃他 ... 比如在苏联德占区村庄中与父母一起丧生的儿童。 德国当局也在集中营和转移营中关押了一批儿童。纳粹党卫军的医生和医疗研究者用集中营中的一些孩子(包括双胞胎在内)做医学实验,常常导致这些孩子在